我们一叫他帮忙洗下碗、扫扫地

2019-03-08 15:30

三湘都市报8月4日讯 (记者 贺卫玲)还在为孩子不喜欢家务劳动而忧心的父母现在可以拿国家规定说事了。日前,教育部、共青团中央 、全国少工委印发《关于加强中小学劳动教育的意见》,强调中小学要明确并保证劳动教育课时,要将校外劳动纳入学校教育工作计划,并安排一定时间的校外劳动实践,还要建立学生劳动评价制度,作为升学、评优的重要参考。

组织学生参与校园种植

小学生们手持扫帚、撮箕、积极投入暑期劳动当中。(资料图片)

近年来,中小学生劳动教育受到较大程度的削弱,现状不容乐观。从学校来讲,劳动与技术课程经常被占用,师资、场地、经费缺乏,劳动教育无计划、无考核;有的把劳动当惩罚手段,劳动多教育少,忽视劳动观念和劳动习惯培养。从家庭来讲,体力劳动和生产劳动在家庭教育中被忽视,家长往往只关心孩子的学业成绩,只要学习好,什么都不用干。从社会来讲,一夜暴富、不劳而获的思想有所蔓延,体力劳动和生产劳动被淡化。因此,切实加强劳动教育,是坚持立德树人,深化教育领域综合改革的现实需要,对培育和践行社会主义核心价值观,传承中华优秀传统文化,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。

重视劳动教育,防治不劳而获思想

安排适量劳动家庭作业

记者观察

《意见》说,小学、初中、高中每个阶段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践,组织学生学工学农。城镇学校可结合实际情况组织学生参加公益劳动与志愿服务,农村学校可结合实际情况在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动。

《意见》明确,要用3-5年时间,推动在全国创建一批国家级劳动教育实验区,推动地方创建一批省级劳动教育实践基地和劳动教育特色学校,带动全国中小学劳动教育深入开展。“学校应安排适量的劳动家庭作业,针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。”

“现在城市里长大的一些小孩,根本分不清水稻、小麦。”在长沙一媒体工作的李记者曾带某城区高二学生去参观省农科院的杂交水稻试验田,一名男生站在稻田边问:“老师,这些就是小麦吗?”李记者说,他一听就懵了,这些小孩太不接地气了,是教育中必须重视的问题。李记者的担心在《意见》中得到了重视,《意见》指出,要在学校日常教学中渗透劳动教育,要开辟专门区域种植花草树木或农作物,让学生认领绿植或“责任田”,有条件的学校还可适当开展养殖,并开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动,进行手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。

对这项规定,家住长沙开福区观园小区的王先生十分赞同,他的小孩正上初二,学习成绩优秀,就是不爱做家务劳动。“我们一叫他帮忙洗下碗、扫扫地,他就说作业多,没时间。”王先生说,学生都很在意老师的意见,如果学校能把劳动列为评价指标,相信孩子会积极参加力所能及的家务劳动。